L’imagerie par résonance magnétique (IRM) est une modalité diagnostique essentielle en pédiatrie, mais sa réalisation demeure complexe en raison de la nécessité d’une immobilité prolongée et de contraintes pouvant nuire à la coopération des enfants (ex. : bruits, espace restreint) durant l’examen.

Le recours généralisé à la sédation ou à l’anesthésie générale, bien qu’efficace pour garantir la qualité des images, expose les patients à des risques cliniques notables et pose des enjeux organisationnels. Dans ce contexte, des stratégies non pharmacologiques, notamment les simulateurs d’IRM et les systèmes audiovisuels, ont été développées pour réduire l’anxiété, améliorer la coopération et limiter le recours à la sédation. Intégrées le plus souvent dans des approches multimodales centrées sur le patient, ces interventions contribuent à optimiser la tolérance de l’examen tout en préservant la qualité diagnostique.
 

L’UETMIS du CHU de Québec a été sollicitée pour réaliser une revue sommaire de la littérature afin de soutenir la prise de décision quant aux interventions non pharmacologiques comme alternatives à la sédation ou à l’anesthésie générale lors d’examens d’IRM en pédiatrie.